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질문이 살아나는 학습대화
전병규 (지은이) | 교육과학사 | 2016년 5월

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[동탄점] 서가 단면도

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학습대화를 하면 교사는 편해지고 학생은 즐겁게, 그러면서도 제대로 배울 수 있게 된다. 더 이상 교사는 더 좋은 자료를 찾아 인터넷 바다를 헤매지 않아도 된다. 더 이상 수업이 배움은 없으면서 재미만을 위해서 흘러가지도 않게 된다. 더 이상 공개수업이 공개를 위한 쇼가 되지 않아도 된다. 학습대화를 알고 나면 수업 준비와 수업이 정말 쉽고 간단해진다. 그러면서도 학생들은 기존의 가르침 중심 수업과는 비교하기 힘들 정도로 깊이, 그리고 제대로 배울 수 있게 된다.

들어가는 말 3

Part 01
왜 질문하고 대화하며 배워야 하는가? 11
1. 교육은 어떤 철학에 기초해야 하는가? 13
2. 학습자는 무엇을 배워야 하는가? 24
3. 가르침은 왜 안 되는가? 36
4. 배움은 어떻게 얻어지는가? 44
5. 질문과 대화로 배우면 어떤 효과가 있을까? 59

Part 02
학습대화는 어떻게 이루어지는가? 75
1. 학습대화와 상호작용 77
2. 학습대화를 위한 교사의 질문 89
3. 학습대화의 단계 99
4. 학습대화 전략 107
5. 학습대화 기본 구조 124
6. 학습대화 상위 구조 135
7. 학습 집단 구성 145

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지은이 : 전병규(콩나물쌤)

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소개 :

서울교육대학교 초등교육과와 동 대학원 초등영어교육과를 졸업했다. 20년 경력의 전직 초등교사이자 총 24만 팔로어를 보유한 교육 인플루언서이다. 유튜브와 인스타그램에서 ‘콩나물쌤’이라는 필명으로 활동 중이다. 총 16권의 교육 도서를 집필했다. 《문해력 수업》과 《우리 아이 문해력 독서법》에서는 문해력의 중요성과 문해력 교육 방법을 자세히 소개했다.
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니체는 자신의 저서『차라투스트라는 이렇게 말했다』를 가리켜 “나는 이 책으로 인류에게 최대의 선물을 했다”라고 말했다. 엄청난 자신감이 아닐 수 없다. 그 정도까지는 아니어도 이 책이 우리 교육현실에 어떠한 작은 도움이 될 수 있으리라 확신한다. 이 책에서 제시하는 학습대화라는 방법이 매우 쉬우면서 강력하기 때문이다. 그 핵심적인 내용이 궁금하다면 2부 1장 학습대화와 상호작용 편을 먼저 살펴보면 된다. 그리고 학습대화를 통해 교실에 나타난 실제적 변화가 궁금하다면 4부 6장 학습대화가 불러온 변화 편을 살펴보면 된다. 이 두 장을 먼저 본다면 내일 당장 교실에 적용시켜보고자 하는 동기가 생기고 기본적인 방법을 알게 될 것이다. 그리고 책의 나머지 부분들은 그 간단한 방법에 살을 붙여 나갈 수 있는 내용들이다. 학습대화를 이해하는 데 있어 꼭 필요한 최소한의 이론에서부터 교실에서 사용하게 될 기법, 그리고 이론에 기초한 기법이 실제 적용된 사례까지 폭넓게 담고 있다. 그래서 이 책을...

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