감사의 글

프롤로그: 우리 학교교육의 자화상
장면 1. 밤낮으로, 주말까지 공부하는 청소년들
장면 2. 견디다 못해 학교를 떠나는 아이들
장면 3. 학교를 견뎌내고 대학에 갔지만 탈진하는 아이들

1장. 산업사회의 유물, 표준화된 국가 교육과정
1. 우리는 지금 어떤 교육을 하고 있는가?
2. 표준화된 국가 교육과정은 어디에서 왔는가?
3. 교육적이지 못한 교육!
4. 따라쟁이를 위한 학교교육

2장. 19세기 학교 속 밀레니엄 세대
1. 같은 시대를 살아가는 대한민국의 세 집단들
2. 개인주의자 밀레니엄 세대
3. 몸으로 말하고 경험으로 느끼는 밀레니엄 세대
4. 학습동기가 없는 밀레니엄 세대(Motivation Crisis)
5. 자아정체성 형성의 지연과 응결핵의 부재
6. 공감적 교류와 일상적 경험이 부족한 세대
7. 밀레니엄 세대는 귀하신 몸
8. 밀레니엄 세대는 새로운 학습문화를 요구한다

3장. 개개인에 맞춘 개별화된 교육
1. 왜 개별화된 교육과정이 필요한가?
2. 개별화된 교육과정은 어떻게 실현될 수 있는가?
3. 포스트모던 시대와 슈퍼 개인의 등장
4. 개개인에 맞춰 개별화된 교육의 실제 사례들
5. 개별화된 교육을 위한 전제 조건들

4장. 현실의 삶 속에서 독립적으로 성장하는 교육
1. 삶의 기초를 닦는 교육: 독립과 성장, 자율과 책임
2. 부모를 벗어나 MY WAY를 외치는 시기
3. 지혜의 크기, 국량이 형성되는 시기
4. 현실의 문제 속에서 독립과 성장, 그리고 창업가 정신

5장. 평생학습 역량과 태도를 기르는 교육
1. 평생학습 역량과 실천이 중요해진 사회
2. 우리 사회의 평생학습 역량과 태도
3. 평생학습 역량 부족이 가져온 부정적 효과
4. 잘못된 고정관념을 깨야 한다
5. 새로운 학력 개념

6장. 공동체적 삶을 위한 교육: 민주적인 학교문화 만들기
1. 왜 민주적인 학교문화를 만들어야 하는가?
2. 학교교육 활동의 자율성 보장
3. 학교생활의 민주주의가 중요하다
4. 학생들이 스스로 결정하고 책임지는 생활 자치
5. 민주 사회의 동반자, 학교-학생-지역사회

에필로그

미주