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역사가 무엇인지, 역사를 기록하는 이유는 무엇인지, 역사 연구는 어떻게 하는지, 역사 갈등은 왜 일어나는지, 역사 공부에는 어떤 방법들이 있는지 구체적인 역사 에피소드를 쉽고 재미있는 이야기로 풀어나간다. 무엇보다 역사를 공부하면서 어떤 마음을 가져야 하는지 역사를 대하는 ‘마음가짐’과 ‘태도’를 안내하는 책이다. 그런 점에서 이 책이 이제껏 나온 어린이.청소년 역사책과는 다른 의미를 줄 수 있을 것이다.

또한 역사는 사회 현실과 떼려야 뗄 수 없다. 역사를 이해하고 사회와 소통하는 것은 하나의 연결고리를 가진 것이다. <10대에게 권하는 우리 역사>를 읽는 독자들은 이 책에 나오는 역사를 이해하는 다양한 방법을 통해 스스로 생각의 폭을 넓히고 사회적 안목을 키울 수 있을 것이다.

프롤로그 역사는 지난날 인간의 삶을 경험하는 것 04

Chapter 01 역사란 무엇일까요?
01 역사를 보는 관점은 반드시 하나가 아니에요 14
02 역사 기록에는 글쓴이의 의도가 들어가요 21
03 역사 기록은 바뀌기도 해요 26
04 역사적 인과관계는 개연성이 있어야 해요 32
05 역사적 사실은 공정하게 써야 해요 36
06 일상의 기록이 역사가 되기도 해요 41
07 역사적 사실과 평가는 상호작용하기도 해요 47
생각 더하기+ ‘역사(歷史, history)’라는 말은 무슨 뜻일까요?
역사 속 현재-붕당과 정당은 같을까요, 다를까요?

Chapter 02 누가, 왜 역사를 기록했을까요?
01 역사는 탐구하는 것이라고 생각한 헤로도토스 60
02 역사에서 교훈을 얻을 수 있다고 생각한 김부식 67
03 ‘사실을 있는 그대로’ 쓰려고 했던 랑케 71
04 딸에게 세계사를 가르친 네루 77
05 역사 공부는 민족정신을 지키는 것이라 생각한 신채호 82
06 「아리랑」을 부른 독립운동가 김산 87

첫문장	유교는 삼국시대에 들어왔고, 고려와 조선이 나라를 다스리는 이념이었습니다.

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한국출판문화산업진흥원

: 역사적 사실이 담긴 쉽고 재미있는 이야기를 통해 청소년들에게 역사 공부의 가치를 스스로 깨닫게 하는 책이다. 역사의 다양한 모습과 함께 역사를 이해하는 여러 가지 방법들을 소개하며 역사를 왜 배워야하고, 역사를 배우는 마음가짐은 어때야 하는지 친절하게 알려준다.

지은이 : 김한종

최근작 :

<대한민국의 역사교육과정 2>,<사회갈등과 역사교육>,<역사왜곡과 우리의 역사교육> … 총 66종 (모두보기)

소개 :

1958년 서울에서 태어났다. 1970년대 후반과 1980년대 전반 격변의 시기에 대학을 다니고 사회에 본격적인 발걸음을 내디뎠지만, 그리 이야깃거리가 될 만한 일 없이 살아왔고 지금도 그렇게 살아가고 있다.
사범대학 역사교육과에 진학하면서 학교 교육에 대해 조금씩 생각하게 되었고, 당시 역사를 공부하는 학생이라면 으레 그렇듯 사회 문제에도 관심을 가졌다. 대학 졸업 후 평생 직업이라는 생각으로 서울에서 고등학교 교사 생활을 시작했다. 그러나 1989년 전국 교직원노동조합에 가입했다는 이유로 해임되면서 방향이 틀어졌다. 1994년...

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최근작 :	<10대에게 권하는 의학>,<달력으로 배우는 과학발명 수업>,<쓰면, 찾게 되지 내 진로>등 총 91종
대표분야 :	교육/학습 1위 (브랜드 지수 211,541점), 육아 15위 (브랜드 지수 88,637점), 학습법 22위 (브랜드 지수 8,369점)
추천도서 :	<경제로 읽는 교양 세계사> 한 시대의 사상, 철학, 문화, 예술작품 등의 변화가 경제적 기반을 근거로 하고 있다면 ‘역사의 이면에 경제적 토대가 어떻게 바뀌었을까?’에 대해 의문을 가질 필요가 있다. 우리가 어떻게 여기까지 왔는지를 알아야 앞으로 어디를 향해 가는지도 가늠할 수 있을 테니 말이다. 그런 의미에서 이 책은 경제원리라는 프리즘으로 역사를 다시 훑어보고, 미래의 나침반으로 삼아보고자 기획되었다. 박성연 편집팀장

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