교과 과정에 대한 빅데이터 분석과 저자가 10년 이상 쌓아온 상담 경험을 바탕으로 정립된 정보들을 담았다. 저자가 정리한 개인 성향과 문과·이과 적성 판별 조사지를 통해 아이의 성향을 파악해 그에 따른 성적 관리, 전공 선택 그리고 직업에 관한 관심사까지 어떻게 관리해야 할 지 상세히 알려준다.
아이의 개인별 성향과 적성에 맞춰 전공을 찾아가도록 방향을 지도하는 방법과 더불어, 아이들이 사회구성원으로 적응하고 살아가기 위한 가치 교육의 필요성과 가치의 기준을 제시한다. 세상은 물론 교육과 미래 그리고 아이들의 성향까지도 빠른 속도로 바뀌고 있지만 내 아이의 진짜 성향과 아이가 배우는 것에 대한 올바른 이해만 갖고 있다면 반드시 목표에 도달할 수 있다고 저자는 말한다.
프롤로그_ 교실이 바뀌고 있다
제1장. 내 아이가 맞이할 미래사회와 현실
01 ‘이공계 위기’와 ‘문송합니다’가 공존하는 사회 ｜ 02 앞으로는 정말 이과만 살을까? ｜ 03 미래에는 인간이 할 수 있는 일이 많이 사라질까? ｜ 04 일하는 젊은이가 점점 줄어들까? ｜ 05 대한민국은 진짜 헬조선인가? ｜ 06 학벌사회가 무너질까? ｜ 07 전문 직업이 평생을 보장해 줄까? ｜ 08 ‘평생직장’이 존재할까?
제2장. 문·이과통합교육, 내 아이를 위한 첫 번째 멘토링
01 STEAM 교육 ｜ 02 자유학기제, 자유학년제, 고교자유학년제 ｜ 03 문·이과통합교육과정에 대한 이해 ｜ 04 소프트웨어 중심 교육 ｜ 05 창의 융합 인재
제3장. 일반고의 문·이과통합교육과정에서 고려할 점
01 일반고의 교과학점제, 학교 간 협력 교육과정(거점학교, 연합형 교육 과정) ｜ 02 일반고의 고교 위탁 교육, 고3 직업반 ｜ 03 진로 탐색 검사 ｜ 04 문·이과통합교육과정이 고등학교 선택에 미치는 영향 ｜ 05 국민 공통 교육, 수업 선택 기회의 불공평 ｜ 06 적응을 넘어 적성으로 ｜ 07 부모와 아이들의 미래를 보는 시각 차이
제4장. 개인 성향과 문과·이과 적성 판별
01 잘하는 것 vs 좋아하는 것 ｜ 02 소프트웨어 vs 콘텐츠 ｜ 03 천재 vs 팀 프로젝트 ｜ 04 개인 성향과 적성 판별
제5장. 문과·이과 적성별 지도, 내 아이를 위한 두 번째 멘토링
01 정보탐색형 아이 vs 스토리형 아이 ｜ 02 성별 및 가족 사항 ｜ 03 적성 : 수학 vs 과학 vs 사회 vs 예체능 ｜ 04 성향별 학습 지도 ｜ 05 미래 설계
제6장. 가치 교육, 내 아이를 위한 세 번째 멘토링
01 왜 가치 교육을 이야기하는가? ｜ 02 질문 연습 ｜ 03 직업보다 일 ｜ 04 사람들과 어울려 사는 의미
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