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이름:김하수

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2023년 2월 <언어와 독일의 분열>

저자의추천 작가 행사, 책 머리말, 보도자료 등에서 저자가 직접 엄선하여 추천한 도서입니다.
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1.
교육의 현장은 이론과 실천이 맞부딪치고 녹아 엉기는 공작소이다. 교육의 이론을 익히는 일은 비교적 쉽게 다양한 공간에서 가능하겠지만 교육의 실천을 닦는 일은 준비된 장소에서, 준비된 자료와, 준비된 교수자와 평가자에 의해서만 가능하다. 그리고 또 하나, ‘준비된 지침서’가 필요하다. 여기 실천의 장으로 예비 교사들에게 힘이 될 수 있는 ‘준비된 지침서’가 마련되었다. 주관적 평가의 그늘 속에 있던 실천의 방식과 절차를 명료하게 해 주었다는 점에서 예비교사들에게 가장 큰 선물이 될 것이다.
2.
교육의 현장은 이론과 실천이 맞부딪치고 녹아 엉기는 공작소이다. 교육의 이론을 익히는 일은 비교적 쉽게 다양한 공간에서 가능하겠지만, 교육의 실천을 닦는 일은 준비된 장소에서, 준비된 자료와, 준비된 교수자와 평가자에 의해서만 가능하다. 그리고 또 하나, ‘준비된 지침서’가 필요하다. 여기 실천의 장으로 예비 교사들에게 힘이 될 수 있는 ‘준비된 지침서’가 마련되어 있다. 주관적 평가의 그늘 속에 있던 실천의 방식과 절차를 명료하게 해주었다는 점에서 예비 교사들에게 가장 큰 선물이 될 것이다.
3.
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    (중구 서소문로 89-31)
언어와 삶에 대한 새로운 시각으로 해묵은 논쟁들을 비판적으로 정리했다. 특히 전통적으로 영어와 한자 문제를 민족이나 애국의 문제로 논의해 온 한계를 극복하고 구체적인 언어현실과 교육 현실 가운데에서 본질을 밝혀낸다. 어렵게 살아가는 사람들에게 깊은 애정을 품은 그의 목소리에서 눈이 몹시 나쁨에도 남들보다 더욱 깊은 곳을 볼 줄 아는 맑음과 소명의식을 엿볼 수 있다.
4.
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    (중구 서소문로 89-31)
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이 책은 막연한 당위론에서 벗어나, 바로 ‘언어 현실’ 속에서 전문용어가 무슨 일을 하는지, 또 어떤 문제들을 찾아내어 바로잡아야 하는지에 대해 실천적으로 고민하고 경험해 온 모든 것을 부어 넣은 것이다. 또한 서로 다른 영역에서 서로 다른 일을 해 온 전문가들이 공동의 고민을 어떻게 풀어내 가야 할지를 모색해 놓은 기록물이기도 하다. 내가 아는 언어가 아니라, 우리가 아는 언어가 아니라면 그 학문적 성과는 근본적으로 문제 해결의 결과가 아니라 의문의 대상일 뿐이라는 성찰을 드러낸다. 더 나아가 전문용어가 구체적으로 밟아 나가야 할 미래의 모습을 진지하게 보여 준다.
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