총 4부로 구성되었다. 제1부에서는 우리 교육의 위기 현상을 짚어 보고, 제2부에서는 우리 사회 구성원들의 행동을 통해 드러나는 문화적 특징을 살펴보고, 제3부에서는 1부와 2부에서 확인한 교육 현상과 사회 현상을 매슬로의 동기이론을 적용하여 재해석하였다. 제4부에서는 교육 문제와 인과론적으로 연결되는 사회 문제로 규정된 과도한 물질주의와 관계주의의 원인을 규명하였다.
총 4부로 구성되었다. 제1부에서는 우리 교육의 위기 현상을 짚어 보고, 제2부에서는 우리 사회 구성원들의 행동을 통해 드러나는 문화적 특징을 살펴보고, 제3부에서는 1부와 2부에서 확인한 교육 현상과 사회 현상을 매슬로의 동기이론을 적용하여 재해석하였다. 제4부에서는 교육 문제와 인과론적으로 연결되는 사회 문제로 규정된 과도한 물질주의와 관계주의의 원인을 규명하였다.
필자가 이 책을 통해 독자들과 공유하고 싶은 것은 첫째, 학교와 사회가 별개로 작동되지 않는다는 것 둘째, 사회와 교육에서 확인되는 행동 특성, 문화와 풍토는 그 구성원들의 심리적 욕구에 기초해서 만들어지고, 교육이란 인간의 욕구 구조를 변화시키려는 활동임을 이해하는 것이다.
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